الملخص باللغة العربية
تناولت الدراسة إحدى الجوانب التطبيقية الهامة في جغرافية الخدمات، حيث عالجت التوزيع المكاني لمدارس التعليم العام للبنين في محافظة عنيزة، وتبرز أهمية الدراسة في تقييم كفاءة توزيع المدارس ومدى مواءمتها مع النمو الحضري، وقد حظيت دراسة قطاع التعليم اهتمامات الدولة من خلال وضع الأهداف الاستراتيجية اللازمة لتحقيق رؤية السعودية 2030، إذ تُعد دراسة التعليم من أهم المجالات التنموية في تنمية الطاقات البشرية الفاعلة والمنتجة في المجتمع. وتمثلت أهداف الدراسة في التعرف على التطور التاريخي للتعليم العام للبنين (الابتدائية، والمتوسطة، والثانوية) في محافظة عنيزة، ودراسة أنماط التوزيع المكاني الحالي للمدارس في أحياء منطقة الدراسة بالاستعانة بتقنية نظم المعلومات الجغرافية (GIS)، ولتحقيق ذلك تم دراسة الخصائص الديموغرافية والاجتماعية والاقتصادية لأسر طلاب التعليم العام، وقياس الوضع الفعلي للخدمات التعليمية المقدمة للطلاب من صناع القرار، إضافة إلى قياس رضا المستفيدين من خلال (16) متغير، وتم استخدام العديد من المناهج، وهي: المنهج التاريخي، والمنهج الوصفي، والمنهج التحليلي المكاني، والأسلوب الكمي، واعتمدت الدراسة على العمل الميداني بشكل رئيس من خلال توزيع استبانة إلكترونية نظراً للأوضاع الراهنة حول انتشار فيروس كورونا المستجد COVID – 19))، ووفقاً للقرارات الرسمية من قبل السلطات المعنية بالدولة، باستمرارية الدراسة عن بُعد للطلاب، ولكبر حجم مجتمع الدراسة البالغ (14.032) طالباً؛ تقرر أخذ عينة بنسبة (5 ٪) من المجتمع الأصلي قيد الدراسة، وهم طلاب مدارس التعليم العام للبنين البالغ عددها (67) مدرسة، أي (702) طالباً لتمثيل العينة، وتم تطبيق العينة الطبقية العشوائية البسيطة. كما استعانت الدراسة ببعض الأساليب الإحصائية في تحليل البيانات: كدليل التركز، وصلة الجوار، والمسافة المعيارية، وتحليل كيرنل، ومعامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي، واختبار ت (T-test)، وتحليل التباين الأحادي، وغير ذلك. وقد تضمنت الرسالة (7) فصول: حيث ضم الفصل الأول الإطار النظري والإجراءات المنهجية للدراسة، وضم الفصل الثاني نشأة ومراحل التطور التاريخي للتعليم في محافظة عنيزة، وركز الفصل الثالث على استعراض الواقع الحالي للتوزيع المكاني للمدارس، وتضمن الفصل الرابع التحليل المكاني لمواقع المدارس باستخدام أدوات تقنية نظم المعلومات الجغرافية (GIS)، وفي الفصل الخامس تم التطرق إلى الخصائص الديموغرافية والاجتماعية والاقتصادية لأرباب أسر طلاب التعليم العام للبنين، وشمل الفصل السادس على الخصائص المكانية للخدمات التعليمية للمدارس ، وأخيراً ضم الفصل السابع قياس درجة الرضا لطلاب المدارس من خلال عدة متغيرات. ولعل أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة أن النمط العام لتوزيع المدارس الابتدائية اتخذ درجة نمط عشوائي تام، بقيمة (1.1)، ونمط متباعد لتوزيع المدارس المتوسطة، حيث بلغت قيمة صلة الجوار (1.4)، وأكثر تباعداً لتوزيع المدارس الثانوية عند قيمة (1.8)، كما توصلت الدراسة من خلال قياس العلاقة بين أعداد المدارس الابتدائية ومساحة النطاقات العمرانية، وجود علاقة طردية ضعيفة بلغت (0.214)، وكذلك وجود علاقة ضعيفة بين المتغيرين للمدارس المتوسطة بلغت (0.304)، كما تبين وجود علاقة عكسية قوية بلغت (-0.731) بين أعداد المدارس الثانوية ومساحة النطاقات العمرانية في منطقة الدراسة. ومن أبرز التوصيات التي توصلت لها الدراسة إعادة النظر في توزيع المدارس لكافة المراحل التعليمية بين المباني الحكومية القائمة، لتفادي التوزيع العشوائي، من خلال اختيار المواقع الأنسب للمدارس، وإعداد خطة مستقبلية لاستيعاب زيادة أعداد الطلاب السنوية، مع الأخذ بالاعتبار التطور العمراني ومعدلات النمو السكاني، إضافة إلى الحاجة الماسة لإنشاء قاعدة بيانات مكانية ورقمية تضم كافة الخدمات التعليمية الهامة، وتوفيرها للمستفيدين والمخططين والباحثين من خلال عرضها على الموقع الإلكتروني الرسمي للإدارة. وقد شملت الدراسة على (20) جدولاً، و(50) شكلاً، و(30) ملحقاً.
الملخص باللغة الإنجليزية
The study sheds light on an important applied aspect in the geography of services, whereas it highlighted the spatial distribution of governmental education schools for boys in the Onaizah governorate, and the importance of assessing the efficiency of school distribution and its compatibility with the rapid population growth and urban expansion. The study of the education sector coincided with the state's interests by setting the strategic goals necessary to achieve the Saudi Vision 2030, as the study of education is one of the most important development areas in generating effective and productive human energies in society. The objectives of the study defined the historical development of governmental education for boys (primary, intermediate, and secondary) in the governorate of Onaizah, and study the current spatial distribution patterns of schools in the neighborhoods of the study area using the geographic information systems (GIS) technology. To achieve this, the demographic, social and economic characteristics of families of governmental education students were studied, measuring the actual situation of educational services provided to students from decision-makers, in addition to measuring the beneficiaries' satisfaction through (16) variables, many approaches have been used, which are: the historical approach, the descriptive approach, the quantitative analytical approach, and the spatial analytical approach. The study relied on field work mainly through the distribution of an electronic questionnaire due to the current situation of the new Corona virus (COVID - 19). According to official decisions by the relevant authorities in the country, to continue studying remotely, and for the wide spread of the study population of (14,032) students; it was decided to take a sample (5%) of students from the original community to be under the study, they are students of (67) boys' governmental education schools, i.e. (702) students, the simple stratified random sample was applied. The study also used some statistical methods in analyzing the data: such as concentration index, neighborhood relation, standard distance, Kernel analysis, Pearson correlation coefficient, chisquare, and T-test), single variance analysis, and others. The study included (7) chapters: where the first chapter included the theoretical framework and methodological procedures. The second chapter included the emergence and stages of the historical development of education in the province of Onaizah. The third chapter highlighted the presentation of the current reality of the spatial distribution of schools. The fourth chapter included the spatial analysis of school sites using tools of the Geographical Information Systems (GIS) program. The fifth chapter, the demographic, social and economic characteristics of the heads of families of students in governmental education for boys were addressed, and the sixth chapter included the spatial characteristics of educational services for schools. finally, the seventh chapter included measuring the extension of satisfaction of school students through several variables. Perhaps the most prominent results of the study are that the general pattern of primary school distribution took a complete random pattern, with a value of (1.1), and a divergent pattern for the distribution of middle schools, where the value of neighborhood relation was (1.4), and the distribution of secondary schools was more divergent at a value of (1.8). The study also revealed, by measuring the relationship between the number of primary schools and the area of urban areas, a weak direct relationship of (0.214). Also, there is a weak relationship between the two variables for intermediate schools, amounting to (0.304), and a strong inverse relationship (- 0.731), between the number of secondary schools and the urban areas in the study area was found. The most prominent discussions revealed by the study is to reconsider the distribution of schools for all educational stages among the existing government buildings, to avoid random distribution by choosing the most appropriate sites for schools, and by preparing a future plan to accommodate the annual increase in student numbers, taking into account urban development and population growth rates, in addition the urgent need to create a spatial and digital database that includes all the important educational services, and to provide them to beneficiaries, planners and researchers through displaying them on the official website of the administration. The study included (20) tables, (50) figures, and (30) appendices. on the official website of the administration.
info@alwelaie.com