الملخص باللغة العربية
تتحدد مشكلة البحث فى وجود ضعف فى المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى لدى أطفال المستوى الثانى للروضة، وتحاول الباحثة علاج هذا الضعف من خلال توظيف استراتيجية الألعاب الإلكترونية المبتكرة.
أسئلة البحث :
1. ما المفاهيم الجغرافية المناسبة لأطفال الروضة المستوى الثانى؟
2. ما أبعاد الانتماء الوطنى المناسبة لأطفال الروضة المستوى الثانى؟
3. ما أثر استخدام ألعاب إلكترونية مبتكرة فى تنفيذ منهج رياض الأطفال على اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى أطفال المستوى الثانى؟
4. ما أثر استخدام ألعاب إلكترونية مبتكرة فى تنفيذ منهج رياض الأطفال على تنمية الانتماء الوطنى لدى أطفال المستوى الثانى؟
أهداف البحث :
استهدف البحث الحالى تقصى أثر ألعاب إلكترونية مبتكرة فى تنفيذ منهج رياض الأطفال على اكتساب المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى لدى أطفال الروضة.
فروض البحث :
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم الجغرافية لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الانتماء الوطنى لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
أهمية البحث :
1- تحفيز معلمات رياض الأطفال على انتاج ألعاب إلكترونية جديدة تساعد على إثارة دافعيةالأطفال للتعلم.
2- مساعدة معلمات رياض الأطفال فى توظيف الألعاب الإلكترونية المبتكرة فى تخطيط وتنفيذ وتقويم أنشطة رياض الأطفال.
3- توجيه اهتمام معلمات وموجهات رياض الأطفال نحو أهمية المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى كأهداف رئيسة فى منهج 2،0 الجديد برياض الأطفال.
4- مساعدة مخططى البرامج فى تصميم وبناء مناهج رياض الأطفال نحو تصميم ألعاب إلكترونية مبتكرة فى مجال رياض الأطفال.
5- مساعدة المهتمين بتقويم منهج 2،0 لرياض الأطفال فى إعداد أدوات القياس المناسبة لكل من المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى.
حدود البحث :
اقتصر البحث الحالى على الحدود التالية:ـ
- المفاهيم الجغرافية الآتية: (البيئات، وسائل النقل، المهن وتلوث المياه) المتضمنة فى دليل محتوى متعدد التخصصات فى منهج رياض الأطفال المستوى الثانى.
- أبعاد الانتماء الوطنى الآتية: (الهوية، الولاء، الالتزام والديمقراطية) المتضمنة فى دليل محتوى متعدد التخصصات فى منهج رياض الأطفال المستوى الثانى.
- مجموعة من أطفال المستوى الثانى بروضة الشهيد أحمد عبد الكريم للعام الدراسى 2020/2021م.
المواد التعليمية وأدوات البحث :
أولاً: المواد التعليمية:
أعدت الباحثة المواد الآتية:
- قائمة المفاهيم الجغرافية اللازمة لأطفال الروضة المستوى الثانى.
- قائمة أبعاد الانتماء الوطنى اللازمة لأطفال الروضة المستوى الثانى.
- الألعاب الإلكترونية التعليمية المبتكرة على أسطوانةCD) ).
- دليل إرشادى لمعلمة رياض الأطفال.
ثانياً: أداة البحث :
أعدت الباحثة أدوات القياس الآتية:
- اختبار المفاهيم الجغرافية المصور لأطفال الروضة المستوى الثانى.
- مقياس الانتماء الوطنى المصور لأطفال الروضة المستوى الثانى.
متغيرات البحث :
المتغير المستقل: الألعاب الإلكترونية المبتكرة.
المتغيرات التابعة:
- المفاهيم الجغرافية
- أبعاد الانتماء الوطنى
خطوات البحث :
1- الاطلاع على الأدبيات التى تناولت متغيرات البحث (الألعاب الإلكترونية – المفاهيم الجغرافية – الانتماء الوطنى) للمساعدة فى بناء الإطار النظرى ومواد البحث وأدواته.
2- بناء المواد التعليمية للبحث:
- تصميم وتنفيذ مجموعة من الألعاب الإلكترونية المبتكرة لاكتساب المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى لدى طفل رياض الأطفال المستوى الثانى ووضعها فى صورة برمجية على (CD).
- دليل إرشادى للمعلمة يوضح لها كيفية استخدام الألعاب الإلكترونية المبتكرة فى تنفيذ مؤشرات المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى لأطفال الروضة المستوى الثانى.
3- إعداد أداتى البحث وهما اختبار المفاهيم الجغرافية المصور ومقياس الانتماء الوطنى المصور لأطفال المستوى الثانى بالروضة.
4- عرض المواد التعليمية وأداتى البحث على مجموعة من السادة المحكمين واجراء التعديلات التى اوصوا بها.
5- إجراء تجربة استطلاعية لضبط أدوات البحث إحصائياَ.
6- اختيار مجموعة البحث الأساسية من أطفال المستوى الثانى بروضة مدرسة الشهيد أحمد عبد الكريم وتقسيمهما إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (30) طفلاً وطفلة، والأخرى ضابطة قوامها (30) طفلاً وطفلة.
7- تطبيق آداتى البحث تطبيقاً قبلياً على المجموعتين التجريبية والضابطة.
8- تنفيذ تجربة البحث الأساسية على مجموعتى البحث (دراسة المجموعة الضابطة للمفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى بالطريقة المعتادة، ودراسة المجموعة التجريبية لنفس المفاهيم والأبعاد باستخدام استراتيجية الألعاب الإلكترونية المبتكرة).
9- تطبيق أداتى البحث تطبيقاَ بعدياَ على مجموعتى البحث التجريبية والضابطة.
10- معالجة النتائج إحصائياَ وتحليلها وتفسيرها.
11- تقديم التوصيات والمقترحات فى ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث.
نتائج البحث :
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم الجغرافية لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الانتماء الوطنى لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
توصيات البحث :
في ضوء ما توصل إليه البحث الحالى من نتائج، يمكن طرح التوصيات التالية:
1- توصيات خاصة بمناهج رياض الأطفال:
- تجنب الطرق التقليدية المعتمدة على الإلقاء والتلقين فى تعليم الأطفال والاعتماد على استراتيجية الألعاب الإلكترونية المبتكرة فى اكتساب المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى.
- تقديم الألعاب الإلكترونية ودليل المعلمة للإدارة العامة لرياض الأطفال بديوان وزارة التربية والتعليم للاستعانة به فى تنفيذ منهج متعدد التخصصات لأطفال المستوى الثانى برياض الأطفال
2- توصيات خاصة بمعلمات رياض الأطفال:
- ضرورة تشجيع معلمات رياض الأطفال على تفعيل استراتيجية الألعاب الإلكترونية المبتكرة فى تنفيذ مناهج رياض الأطفال.
- عقد ورش عمل للمعلمات عن كيفية استخدام مصادر التعلم الرقمية بشكل عام واستراتيجية الألعاب الإلكترونية بشكل خاص، وتوظيفها فى العملية التعليمية.
3- توصيات خاصة بأنشطة رياض الأطفال:
- ضرورة الاهتمام بالأنشطة التفاعلية التى تتطلب مشاركة فعالة من الطفل لتعلمها.
- ضرورة تكهين أجهزة الحاسب الآلى القديمة وغير الصالحة للاستخدام لتطبيق البرمجيات الحديثة عليها داخل المدارس.
4- توصيات خاصة بتقويم تعلم الأطفال:
- ضرورة الاهتمام باستخدام تقويم إلكترونى مبتكر للأنشطة المختلفة فى المفاهيم الجغرافية والانتماء الوطنى، لقياس تعلم الأطفال.
- ضرورة الاهتمام بتنوع وسائل التقويم المقدمة للأطفال لقياس أثر التعلم.
الملخص باللغة الإنجليزية
The research problem is determined by the presence of weakness in the concepts of geography and national affiliation among children of the second level of kindergarten, and the researcher is trying to treat this weakness by employing the strategy of innovative electronic games.
Research questions:
1- What are the appropriate geographical concepts for kindergarten children of the second level?
2- What are the dimensions of national affiliation appropriate for kindergarten children of the second level?
3- What is the effect of using innovative electronic games in the implementation of the kindergarten curriculum on the acquisition of geographical concepts for children of the second level?
4- What is the impact of using innovative electronic games in implementing the kindergarten curriculum on the development of national belonging among children of the second level?
research aims:
The current research aimed to investigate the impact of innovative electronic games in the implementation of the kindergarten curriculum on the acquisition of geographical concepts and national belonging among kindergarten children.
Research hypotheses:
1- There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group and the control group in the post application of the geographical concepts test in favor of the children of the experimental group.
2- There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group and the control group in the post application of the national affiliation scale in favor of the children of the experimental group.
research importance:
1- Motivating kindergarten teachers to produce new electronic games that help stimulate children’s motivation to learn.
2- Helping kindergarten teachers in employing innovative electronic games in planning, implementing and evaluating kindergarten activities.
3- Directing the attention of kindergarten teachers and directors towards the importance of geographical concepts and national affiliation as main objectives in the new 2.0 curriculum in kindergarten.
4- Orienting those in charge of planning, designing and building kindergarten curricula towards designing innovative electronic games in the field of kindergarten.
5- Assisting those interested in evaluating the 2.0 curriculum for kindergarten in preparing appropriate measurement tools for each of the geographical concepts and national affiliation.
search limits:
The current research was limited to the following limits:
- The following geographical concepts: (environments, means of transportation, occupations and water pollution) included in a multidisciplinary content guide in the second level kindergarten curriculum.
- The following dimensions of national affiliation: (identity, loyalty, commitment and democracy) included in a multidisciplinary content guide in the second level kindergarten curriculum.
- A group of second-level children in Martyr Ahmed Abdel Karim Kindergarten for the academic year 2020/2021.
Teaching materials and research tools:
First, the educational materials:
- The researcher prepared the following materials:
- List of geographical concepts needed for kindergarten children in the second level.
- A list of the dimensions of national affiliation needed for kindergarten children in the second level.
- Innovative educational electronic games on CD.
- A guide for the kindergarten teacher.
Second: the search tool:
The researcher prepared the following measurement tools:
- Exam of geographical concepts illustrated.
- Photographed National Belonging Scale.
search variables:
The Independent Variable: Innovative Electronic Games.
Dependent variables:
- Geographical concepts
- Dimensions of national belonging
Search steps:
1- Reviewing the literature that dealt with the research variables (electronic games - geographical concepts - national affiliation) to help build the theoretical framework, research materials and tools.
2- Building educational materials for research:
3- Designing and implementing a set of innovative electronic games to acquire the concepts of geography and national affiliation for the second-level kindergarten child and put them in a software image on (CD).
4- A guide for the teacher showing her how to use innovative electronic games in implementing indicators of geographical concepts and national affiliation for second-level kindergarten children.
5- Preparing the two research tools, which are the illustrated geographical concepts test and the illustrated national affiliation scale for children of the second level in kindergarten.
6- Presenting the educational materials and the two research tools to a group of arbitrators and making the amendments they recommended.
7- Conducting a pilot experiment to statistically control the research tools.
8- Choosing the basic research group from the children of the second level in the kindergarten of the Martyr Ahmed Abdel Karim School and dividing them into two groups, one of them is an experimental group of (30) boys and girls, and the other is a control group of (30) boys and girls.
9- Apply the two search tools a priori application.
10- Implementation of the basic research experiment on the two research groups (the study of the control group for geographical concepts and national affiliation in the usual way, and the study of the experimental group for the same concepts and dimensions using the innovative electronic games strategy).
11- Applying the two research tools dimensionally to the two experimental control groups.
12- -statistically processing, analysis and interpretation of the results.
13- Presenting recommendations and suggestions in light of the results of the research
research results:
1- There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group and the control group in the post application of the geographical concepts test in favor of the children of the experimental group.
2- There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group and the control group in the post application of the national affiliation scale in favor of the children of the experimental group.
Search recommendations:
In light of the results of the current research, the following recommendations can be made:
1- Kindergarten curriculum recommendations:
- Avoiding traditional methods based on recitation and memorization in educating children and relying on the innovative electronic games strategy in acquiring geographical concepts and national affiliation.
- Providing electronic games and the teacher’s guide to the General Administration of Kindergarten in the Ministry of Education’s office to be used in implementing a multidisciplinary curriculum for children of the second level in kindergarten
2- Recommendations for kindergarten teachers:
- The necessity of encouraging kindergarten teachers to activate the innovative electronic games strategy in implementing kindergarten curricula.
- - Holding workshops for teachers on how to use digital learning resources in general and the strategy of electronic games in particular, and employing them in the educational process.
3- Recommendations for Kindergarten Activities:
- The need to pay attention to interactive activities that require the active participation of the child in order to learn them.
- The necessity of dismantling old and unusable computers to apply modern software to them in schools.
4- Recommendations for children’s learning assessment:
- The necessity of paying attention to the use of an innovative electronic assessment of various activities in the concepts of geography and national affiliation, to measure children’s learning.
- - The need to pay attention to the diversity of assessment methods provided to children to measure the impact of learning.
alwelaie@hotmail.com